Образовательные программы и режим занятий центра "Точка роста"

ПРИКАЗ №209 от 29.08.2025 Об утверждении расписания занятий в центре образования естественно-научной и технологической направленностей "Точка роста", созданного на базе муниципального казенного общеобразовательного учреждения Аксарихинская средняя общеобразовательная школа, на 2025-2026 учебный год (Ссылка)

Расписание занятий по основным общеобразовательным программам центра образования естественнонаучной и технологической направленностей "Точка роста"  (ссылка)

Информация о численности обучающихся на курсах внеурочной деятельности и по дополнительным общеобразовательным программам (ссылка)

 ПЛАН учебно-воспитательных, внеурочных и социокультурных мероприятий в центре образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» на 2024-2025 учебный год  (Ссылка)

МЕРОПРИЯТИЯ центра "Точка роста" (ссылка)

С сентября 2025года на базе центра «Точка роста» начата образовательная деятельность по учебным предметам :

 1. Перечень рабочих программ по учебным предметам, реализуемых на базе центра образования естественно-научной и технологической направленностей:

• Рабочие программы по предмету "Химия" (ссылка)
• Рабочие программы по предмету "Биология" (ссылка 1, ссылка 2)
• Рабочие программы по предмету "Физика" ( ссылка 1, ссылка 2)
• Рабочие программы по предмету "Труд" (ссылка)
• Рабочие программы по предмету "Основы информационных технологий" (ссылка)
• Рабочие программы по предмету "Информатика" (ссылка)
• Рабочая программа по предмету "Введение в профессию" (ссылка)

по дополнительным общеобразовательным программам:

2. Перечень дополнительных общеобразовательных программ Центр Образования Точка Роста:

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности "Академия естественных наук" (ссылка)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности "Юный физик" (ссылка)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности "3D - моделирование" (ссылка)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности "Промышленный дизайн" (ссылка)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности "Робототехника" (ссылка)

3. Перечень дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей, реализуемых с использованием средств обучения и воспитания центра образования естественно-научной и технологической направленностей :

• Программа курса внеурочной деятельности "Не властны над памятью годы" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Юный художник" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Театральный" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Юные инспектора дорожного движения" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "ДЮП - 112" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности  "Юнармия" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Проектная деятельность" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Журналистика для школьников" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Финансовая грамотность" (ссылка)

по программам внеурочной деятельности:

4. Перечень программ внеурочной деятельности общеобразовательной организации, реализуемых с использованием средств обучения и воспитания центра образования естественно-научной и технологической направленностей:

• Программа курса внеурочной деятельности "ГТОшка" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Спортивный туризм" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Юные туристы"(ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Я- волонтер"(ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Настольный теннис" (ссылка)

На программы дополнительного образования и внеурочной деятельности зачислено 53 обучающихся.

Краткая аннотация программ дополнительного образования:

 

1. 3D - моделирование (Срок реализации программы - 2 года) 

Аннотация

Рабочая программа «3д-моделирование» создана по стандартам «JuniorSkills», как программа ранней профориентации и основа профессиональной подготовки и состязаний детей и подростков в профессиональном мастерстве по компетенции «Прототипирование и лазерной технологии».

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ЗD- моделирование» предназначена для детей, желающих изучить способов и технологий моделирования трехмерных объектов.

Цель программы

Формирование и развитие у обучающихся практических компетенций в области 3D технологий. Повышение познавательной мотивации и развитие элементов инженерного мышления обучающихся в процессе приобретения знаний, умений и навыков 3D-моделирования и разработки социально-значимых творческих проектов.

Задачи программы

- научить обучающихся создавать модели в программах по 3D моделированию;

- научить обучающихся работать на современном 3D оборудовании (принтер, сканер

- выполнять и разрабатывать авторские творческие проекты с применением 3D моделирования и защищать их на научно-практических конференциях;

- профориентация обучающихся;

- подготовить обучающихся к выступлениям на соревнованиях по 3 D моделированию.

Планируемые результаты

Предметные

Учащиеся будут знать:

-принципы создания плоских и объемных предметов при помощи 3Д ручки;

- правила безопасного использования 3д ручки;

- этапы работы над творческим проектом.

- принципы работы с программой видеомонтажа windowslive.

Учащиеся будут уметь:

- создавать с помощью ручки плоские и объёмные изображения;

- разрабатывать схему и создавать по ней объект;

- снимать на видеокамеру сюжеты из песка;

- уметь работать с программой видеомонтажа на компьютере;

- выступать перед аудиторией.

Личностные

- учащийся стремиться к повышению своего мастерства;

- умеет сотрудничать в группе.

Метапредметные

- владеет техническими и художественным приемам рисования 3д ручкой;

- умеет разрабатывать схему и воплощать её в жизнь;

- умеет выступать перед аудиторией с презентацией своего проекта;

- умеет создавать объект по собственному замыслу.

Количество мест для зачисления: 15

Всего зачислено обучающихся: 15

 

2. Промышленный дизайн (срок реализации программы - 2 года)

Аннотация

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Промышленный дизайн» (далее – программа) имеет техническую направленность, вводный уровень сложности и ориентирована на обучающихся 11-15 лет.

Актуальность и необходимость данной программы продиктована развитием промышленного дизайна во всех сферах деятельности современного человека.

Данная программа способствует формированию у учащихся начальных умений и навыков для разработки и создания новых предметно-функциональных форм материального мира.

Описываемая образовательная программа интересна тем, что совмещает в себе несколько важных направлений: основы рисунка, макетирование, эскизирование и конструирование.

Прохождение программы формирует у учащихся устойчивые знания и навыки по промышленному дизайну, формирует мотивацию к последующему погружению в сферу творчества и инжиниринга.

Цель программы – формирование у обучающихся первичных знаний и умений в области промышленного дизайна, развитие творческих и познавательных способностей обучающихся.

Задачи программы

• Задачи обучения направлены на организацию образовательной деятельности по усвоению новых знаний, умений и навыков в области промышленного дизайна:

• изучить   понятие   «Промышленный   дизайн»,                  определить              сферу деятельности промышленного дизайнера;
• познакомиться с базовыми принципами создания скетча;
• изучить основные принципы колористики в дизайне;
• получить навыки работы в растровых и векторных редакторах;
• получить навыки макетирования из различных материалов;
• получить опыт в прототипировании и испытании продукта;
• получить опыт в выполнении проектной деятельности, включая анализ потребительского рынка, глубинный анализ желаний потребителей, поиск и сбор необходимой информации.
• развить дизайнерские и конструкторские навыки;
• развивать память, логическое мышление и пространственное воображение;
• развить самостоятельность и ответственность к выполняемой работе;
• развить умение отстаивать свою точку зрения;
• развить умение представлять и защищать свой проект;
• развивать информационную компетентность, навыки работы с различными источниками информации.
• воспитывать коммуникативные навыки сотрудничества в коллективе, малой группе, участия в беседе, обсуждении;
• воспитать интерес к техническому виду творчества;
• воспитывать трудолюбие, самостоятельность, ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

2.                Развивающие задачи ориентированы на организацию образовательной деятельности по формированию и развитию ключевых компетенций учащихся в процессе самостоятельной деятельности:

3.              Воспитывающие задачи ориентированы на организацию образовательной деятельности по формированию и развитию у обучающихся духовно-нравственных, ценностно-смысловых, общекультурных и познавательных качеств личности:

Планируемые результаты

• основные   понятия   промышленного дизайна, скетчинга и колористики;
• основные     тенденции     в      сфере промышленного дизайна;
• выдающихся  деятелей   в     сфере промышленного дизайна;
• основные характеристики материалов, используемых в промышленном дизайне;
• принципы    работы    растровых   и векторных программ;

принципы   работы        с высокотехнологичным оборудованием.

• генерировать и разрабатывать идеи;
• проводить       глубинный       анализ потребительских запросов;
• создавать скетчи;
• макетировать;
• работать с растровыми и векторными программами;
• проводить испытания готового продукта;
• презентовать и защищать собственный проект;
• самостоятельно искать необходимую информацию из разных источников;

разрабатывать, проектировать и анализировать собственные проекты, а также предметы промышленного дизайна.

У обучающихся будут сформированы следующие качества: любознательность, аккуратность, усидчивость, уважение и любовь к труду.

Количество мест для зачисления: 10

Всего зачислено обучающихся: 7

 

3. Академия естественных наук (срок реализации программы - 1 год)

Аннотация

Предмет исследования – почвенные азотфиксирующие бактерии. Обучающиеся получат образцы почвенных бактерий в своей местности и проведут эксперименты, чтобы выяснить, какие из бактерий обладают потенциально полезными свойствами. Затем ученые проанализируют полученные образцы и определят видовое разнообразие для поиска уникальных штаммов бактерий и изучения плодородия почв. Все полученные научные данные об отправленных образцах ученые внесут в базу данных, и вы сможете наглядно увидеть результаты своей работы!

Под руководством наставника обучающиеся научатся делать научные проекты с нуля: предлагать гипотезы, как правильно выстраивать эксперименты и оформлять научные результаты.

- Программа направлена на экологическое образование подрастающего поколения

- рассчитана на возраст 11-15 лет

- срок обучения 1 год, 103 часа

Цель программы: формирование экологической культуры, расширение и углубление базовых    знаний     у     обучающихся     об     экологическом     и биологическом многообразии органического мира с применением современных методов исследования живых систем. Расширение для старшеклассника пространство его профессиональных проб, профессионального самоопределения в области почвоведения и агрохимических технологий

Из Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года:

В рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ естественно-научной направленности необходимо создать условия для вовлечения детей в научную работу, в деятельность, связанную с наблюдением, описанием, моделированием и конструированием различных явлений окружающего мира, обеспечить междисциплинарный подход в части интеграции с различными областями знаний (генетика, биомедицина, биотехнологии и биоинженерия, астрофизика, природопользование, биоинформатика, экология, наноинженерия и метаматериалы и др.), содействовать формированию у обучающихся навыков, связанных с безопасным пребыванием в условиях природной и городской среды.

Задачи программы:

Образовательные  задачи

- Формирование системы научных знаний о системе живой природы и начальных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях;

- приобретение опыта использования методов биологической науки для проведения несложных биологических экспериментов;

- развитие умений и навыков проектно-исследовательской деятельности;

- подготовка учащихся к участию в олимпиадном движении и конкурсах исследовательских проектов;

Развивающие:

• Развивать социально значимые качества, такие как трудолюбие, ответственность, гуманность, дисциплинированность.
• Развивать естественнонаучное мировоззрение, усиливать связь обучения с жизнью.
• Развивать навыки практической работы, исследовательской и проектной                 деятельности, творческие способности учащихся.
• Формировать умения почувствовать радость полезного труда по защите и охране природы.
• Воспитывать у обучающихся приемы и навыки самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов и наблюдений за овощными культурами.

Воспитательные:

Воспитывать у подростков потребности в общении с природой, бережного отношения к окружающей природе, любви к родной природе, понимания ее эстетической ценности

 

Планируемые результаты

Результатом обучения по программе будет являться наличие у обучающихся как теоретических, так и различных практических знаний, умений и навыков, а именно:

1. Предметные (теория и практика):

• выделение существенных признаков биологических объектов и процессов;

• классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

• объяснение роли биологии в практической деятельности людей;

• сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

• умение работать с определителями, лабораторным оборудованием;

• овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов;

• постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов;

• знание основных правил поведения в природе;

• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе;

• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

• соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами;

• овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы

2. Метапредметные

·                умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·                умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·                умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

·                владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·                умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·                умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

·                формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

3. Личностные

·                воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

·                воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

·                формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору;

·                формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

·                освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

·                развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·                формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

·                формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения вчрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

·                формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

·                осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·                развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Количество мест для зачисления: 15

Всего зачислено обучающихся: 11

 

4. Юный физик (срок реализации программы - 2 года)

Аннотация

Направленность программы «Юный физик» по содержанию является научно- познавательная. Программа разработана с учетом программы по физике для общеобразовательных учреждений.

Актуальность программы обусловлена тем, что воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения физики является одной из приоритетных задач в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся является экспериментальное исследование и задачи.

Цель дополнительной общеобразовательной программы: Организация деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями навыками и компетенцией в области физики приобретению опыта работы с демонстрационным оборудованием, развития способностей, навыков решения нестандартных задач.

Задачи дополнительной общеобразовательной программы:

Формирование специальных  знаний,         умений         в            области физики, удовлетворение образовательных потребностей; 

Расширение углубление, знаний, умений, полученных в процессе основных занятий по предмету «Физика», реализация программы «Темп»;

Развитие познавательного интереса, включенность в познавательную деятельность;

Развитие личностного самообразования: активности, самостоятельности, интеллектуальных способностей;

Создание            комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества, включения в активную деятельность, ситуации успеха.

Формирование нравственного сознания личности; воспитание качеств, взглядов, убеждений; способов самоконтроля.

Примерные результаты

Личностные результаты: осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;

Метапредметные результаты: оценивать жизненные ситуации с точки зрения духовно-нравственного развития и совершенствования;

Регулятивные результаты: умение ставить цель, планировать действия для достижения цели, поэтапно осуществлять действия и контроль.

Познавательные результаты: поиск информации, интегрирование полученной информации, оформление полученной информации.

Коммуникативные результаты: умение слушать собеседника, выражать свою мысль, аргументировать, делать выводы. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Количество мест для зачисления: 10

Всего зачислено обучающихся: -

 

5. Робототехника (срок реализации - 2 год)

Аннотация

Занятия проводятся для учащихся 1-4, 8 классов с учетом возрастных особенностей детей на основе планомерного и преемственного формирования и развития технических понятий. На современном этапе развития технологий создана среда для обучения детей робототехнике. Специализированные конструкторы такие как: LEGO Education, LEGO Duplo, My robot time, позволят под руководством педагога овладеть навыками робототехники, инженерии и программирования. На занятиях ребенок научится создавать простые и сложные механизмы, в которые научится прописывать алгоритмы действий.

Цель программы: развивать у детей творческую, познавательную активность с помощью робототехники и основами программирования;

Задачи:

Образовательные:

1.       формировать умения и навыки конструирования, приобретение первого опыта при решение конструкторских задач;

Развивающие:

1.       развивать у школьников интерес к моделированию, инженерии и техническому конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество;

2.       развивать творческую активность, внимание, память, воображение, логическое и творческое мышление, умение работать в группе, речевые навыки;

Воспитательные:

1.       воспитание коммуникативной активности, ответственности, дисциплины и усидчивости.

Действительно, конструкторы ЛЕГО зарекомендовали себя, как образовательные продукты во всем мире.

Планируемые результаты

 К концу года ребёнок должен уметь:

• Называть основные детали Лего-конструктора (назначение, особенности);
• Знать простейшие основы механики (устойчивость конструкций, прочность соединения);
• Различать виды конструкций плоские, объёмные, неподвижное и подвижное соединение деталей;
• Придерживаться технологической последовательности изготовления несложных конструкций.

• Уметь осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду и цвету);
• Уметь конструировать, ориентируясь на пошаговую схему изготовления конструкции;
• Конструировать по образцу;
• С помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей;

• Реализовывать творческий замысел.
• Ребенок умеет самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы;

- у ребенка развито внимание, память, речь;

- ребенок умеет рассказывать о постройке;

- ребенок может отстаивать и формулировать свою точку зрения;

- ребенок умеет работать самостоятельно, в парах и в команде

 - ребенок умеет фантазировать;

- у ребенка развита крупная и мелкая моторика, он может контролировать свои движения и управлять ими при работе с ЛЕГО-конструктором;

- ребенок свободно общается с другими людьми;

 - ребенок обладает разнообразными техническими способами конструирования.

Количество мест для зачисления: 15

Всего зачислено обучающихся: 12