С сентября 2022 года на базе центра «Точка роста» начата образовательная деятельность по учебным предметам :

 1. Перечень рабочих программ по учебным предметам, реализуемых на базе центра образования естественно-научной и технологической направленностей:

• Рабочие программы по предмету "Химия" (ссылка)
• Рабочие программы по предмету "Биология" (ссылка 1, ссылка 2)
• Рабочие программы по предмету "Физика" ( ссылка 1)
• Рабочие программы по предмету "Технология" (ссылка 1, ссылка 2, ссылка 3)
• Рабочие программы по предмету "Информатика" (ссылка)
• Рабочая программа по предмету "Введение в профессию" (ссылка)

по дополнительным общеобразовательным программам:

2. Перечень дополнительных общеобразовательных программ технической и естественно-научной направленностей, реализуемых с использованием средств обучения и воспитания центра образования естественно-научной и технологической направленностей:

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности "3D - моделирование" (ссылка)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности "Промышленный дизайн" (ссылка)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности "В мире удивительных растений" (ссылка)
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности "Юный физик" (ссылка)

по программам внеурочной деятельности:

3. Перечень программ внеурочной деятельности общеобразовательной организации, реализуемых с использованием средств обучения и воспитания центра образования естественно-научной и технологической направленностей:

• Программа курса внеурочной деятельности "Робототехника" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Юные инспектора дорожного движения" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Спортивные игры" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Спортивный туризм" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности  "Юнармия" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Юные туристы"(ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Проектная деятельность" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Волонтерская деятельность"(ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "ДЮП - 112" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Не властны над памятью годы" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Финансовая грамотность" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Творческий" (ссылка)
• Программа курса внеурочной деятельности "Журналистика для школьников" (ссылка)

На программы дополнительного образования и внеурочной деятельности зачислено 75 обучающихся.

Краткая аннотация программ дополнительного образования:

1. 3D - моделирование (Срок реализации программы - 2 года) 

Аннотация

Рабочая программа «3д-моделирование» создана по стандартам «JuniorSkills», как программа ранней профориентации и основа профессиональной подготовки и состязаний детей и подростков в профессиональном мастерстве по компетенции «Прототипирование и лазерной технологии».

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ЗD- моделирование» предназначена для детей, желающих изучить способов и технологий моделирования трехмерных объектов.

Цель программы

Формирование и развитие у обучающихся практических компетенций в области 3D технологий. Повышение познавательной мотивации и развитие элементов инженерного мышления обучающихся в процессе приобретения знаний, умений и навыков 3D-моделирования и разработки социально-значимых творческих проектов.

Задачи программы

- научить обучающихся создавать модели в программах по 3D моделированию;

- научить обучающихся работать на современном 3D оборудовании (принтер, сканер

- выполнять и разрабатывать авторские творческие проекты с применением 3D моделирования и защищать их на научно-практических конференциях;

- профориентация обучающихся;

- подготовить обучающихся к выступлениям на соревнованиях по 3 D моделированию.

Планируемые результаты

Предметные

Учащиеся будут знать:

-принципы создания плоских и объемных предметов при помощи 3Д ручки;

- правила безопасного использования 3д ручки;

- этапы работы над творческим проектом.

- принципы работы с программой видеомонтажа windowslive.

Учащиеся будут уметь:

- создавать с помощью ручки плоские и объёмные изображения;

- разрабатывать схему и создавать по ней объект;

- снимать на видеокамеру сюжеты из песка;

- уметь работать с программой видеомонтажа на компьютере;

- выступать перед аудиторией.

Личностные

- учащийся стремиться к повышению своего мастерства;

- умеет сотрудничать в группе.

Метапредметные

- владеет техническими и художественным приемам рисования 3д ручкой;

- умеет разрабатывать схему и воплощать её в жизнь;

- умеет выступать перед аудиторией с презентацией своего проекта;

- умеет создавать объект по собственному замыслу.

Количество мест для зачисления: 20

Всего зачислено обучающихся: 16

 

2. Промышленный дизайн (срок реализации программы - 2 года)

Аннотация

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Промышленный дизайн» (далее – программа) имеет техническую направленность, вводный уровень сложности и ориентирована на обучающихся 11-15 лет.

Актуальность и необходимость данной программы продиктована развитием промышленного дизайна во всех сферах деятельности современного человека.

Данная программа способствует формированию у учащихся начальных умений и навыков для разработки и создания новых предметно-функциональных форм материального мира.

Описываемая образовательная программа интересна тем, что совмещает в себе несколько важных направлений: основы рисунка, макетирование, эскизирование и конструирование.

Прохождение программы формирует у учащихся устойчивые знания и навыки по промышленному дизайну, формирует мотивацию к последующему погружению в сферу творчества и инжиниринга.

Цель программы:

 развитие личности обучающегося, способного к творческому самовыражению, через расширение знаний и приобретение практических навыков в области современного

декоративно-прикладного искусства, с практикой изготовления дизайнерских элементов декора интерьера из бросового материала.

Задачи программы:

• Ознакомить с историей возникновения декоративно-прикладного искусства и историей развития дизайна интерьера в России и за рубежом; с понятием и основными функциями дизайна в интерьере;
• Ознакомить с основами композиции и цветоведения, искусством плаката, каллиграфии;
• Научить специфическим умениям и навыкам работы с различным художественным и бросовым материалами, инструментами для изготовления декоративных элементов в интерьере;
• Научить мыслить нестандартно и создавать дизайнерскую вещь;
• Развивать художественные и дизайнерские способности, эстетический вкус, пространственное мышление учащихся.

Планируемые результаты

Предметные

Обучающиеся будут знать:

• историю возникновения декоративно-прикладного искусства и историю развития дизайна в России и за рубежом, понятия и основные функции дизайна в интерьере;
• основы композиции и цветоведения, искусство плаката, каллиграфии;

Будут уметь:

• Работать с различным художественным и бросовым материалами, инструментами для изготовления декоративных элементов в интерьере;
• будет развито нестандартное мышление и навыки создания дизайнерской изделия;
• будет развито художественные способности, эстетический вкус, пространственное мышление обучающихся;

Метапредметные

Личностные

У обучающихся будут сформированы следующие качества: любознательность, аккуратность, усидчивость, уважение и любовь к труду.

Количество мест для зачисления: 10

Всего зачислено обучающихся: 5

 

3. В мире удивительных растений (срок реализации программы - 1 год)

Аннотация

Цель программы: формирование экологической культуры, расширение и углубление базовых   знаний    у    обучающихся    об    экологическом    и биологическом многообразии органического мира с применением современных методов исследования живых систем.

В соответствии с поставленной целью формируются задачи:

Образовательные:

• Расширить и углубить знания обучающихся в области овощеводства.
• Научить приёмам и навыкам экспериментальной работы.
• Научить использовать знания, полученные на занятиях объединения, в практической деятельности.
• Формирование экологической культуры школьников, основ рационального ведения сельского хозяйства, комплексного благоустройства территории школы.
• Развивать социально значимые качества, такие как трудолюбие, ответственность, гуманность, дисциплинированность.
• Развивать естественнонаучное мировоззрение, усиливать связь обучения с жизнью.
• Развивать навыки практической работы, исследовательской и проектной деятельности, творческие способности учащихся.
• Формироватьуменияпочувствоватьрадостьполезноготрудапозащитеиохранеприроды.
• Воспитывать у обучающихся приемы и навыки самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов и наблюдений за овощными культурами.

Развивающие:

Воспитательные:

• Воспитывать у подростков потребности в общении с природой, бережного отношения к окружающей природе, любви к родной природе, понимания ее эстетической ценности.

Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия:

• Научатся взаимодействовать в малых творческих коллективах, ответственно выполнять задания;
• Научатся осознанно, уважительно и доброжелательно относится к объектам живой и неживой природы;
• сформируют   мотивацию    к   обучению,    познанию    и целенаправленной деятельности.
• умеют определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;
• осознанно проявляют стремление к новым знаниям и умениям, к достижению более высоких результатов;
• используют информационные средства для решения различных учебно-творческих задач.
• умеют самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи и решать их;
• умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• проявляют инициативу и самостоятельность при выполнении заданий.
• умеют организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками;
• участвуют в обсуждении и оценке качества проделанной работы
• формируют    и    развивают    компетентности     в              области          использования информационно-коммуникационных технологий (далее– ИКТ).
• смогу самостоятельно работать с микроскопом, объектами живой и не живой природы, готовить микропрепараты, гербарии;
• описывают процессы жизнедеятельности растений;
• владеют терминологией в области биологической науки;
• приобретают    опыт    использования    методов              биологической науки   и проведения биологических опытов для изучения живых организмов.

Метапредметные результаты.

Познавательные универсальные учебные действия

• умеют определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;
• осознанно проявляют стремление к новым знаниям и умениям, к достижению более высоких результатов;
• используют информационные средства для решения различных учебно-творческих задач.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• умеют самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи и решать их;
• умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• проявляют инициативу и самостоятельность при выполнении заданий.

Коммуникативные универсальные учебные действия

• умеют организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками;
• участвуют в обсуждении и оценке качества проделанной работы
• формируют и развивают компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее– ИКТ).

Результаты по направленности программы (профильные):

• смогут самостоятельно работать с микроскопом, объектами живой и не живой природы, готовить микропрепараты, гербарии;
• описывают процессы жизнедеятельности растений;
• владеют терминологией в области биологической науки;
• приобретают опыт использования методов биологической науки и проведения биологических опытов для изучения живых организмов.

Количество мест для зачисления: 12

Всего зачислено обучающихся: 5

4. Юный физик (срок реализации программы - 2 года)

Аннотация

Направленность программы «Юный физик» по содержанию является научно- познавательная. Программа разработана с учетом программы по физике для общеобразовательных учреждений.

Актуальность программы обусловлена тем, что воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения физики является одной из приоритетных задач в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся является экспериментальное исследование и задачи.

Цель дополнительной общеобразовательной программы: Организация деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями навыками и компетенцией в области физики приобретению опыта работы с демонстрационным оборудованием, развития способностей, навыков решения нестандартных задач.

Задачи дополнительной общеобразовательной программы:

Формирование специальных  знаний,         умений         в            области физики, удовлетворение образовательных потребностей; 

Расширение углубление, знаний, умений, полученных в процессе основных занятий по предмету «Физика», реализация программы «Темп»;

Развитие познавательного интереса, включенность в познавательную деятельность;

Развитие личностного самообразования: активности, самостоятельности, интеллектуальных способностей;

Создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничества, включения в активную деятельность, ситуации успеха.

Формирование нравственного сознания личности; воспитание качеств, взглядов, убеждений; способов самоконтроля.

Примерные результаты

Личностные результаты: осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;

Метапредметные результаты: оценивать жизненные ситуации с точки зрения духовно-нравственного развития и совершенствования;

Регулятивные результаты: умение ставить цель, планировать действия для достижения цели, поэтапно осуществлять действия и контроль.

Познавательные результаты: поиск информации, интегрирование полученной информации, оформление полученной информации.

Коммуникативные результаты: умение слушать собеседника, выражать свою мысль, аргументировать, делать выводы. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Количество мест для зачисления: 10

Всего зачислено обучающихся: 4

5. Робототехника (срок реализации - 2 год)

Аннотация

Занятия проводятся для учащихся 1-4, 8 классов с учетом возрастных особенностей детей на основе планомерного и преемственного формирования и развития технических понятий. На современном этапе развития технологий создана среда для обучения детей робототехнике. Специализированные конструкторы такие как: LEGO Education, LEGO Duplo, My robot time, позволят под руководством педагога овладеть навыками робототехники, инженерии и программирования. На занятиях ребенок научится создавать простые и сложные механизмы, в которые научится прописывать алгоритмы действий.

Цель программы: развивать у детей творческую, познавательную активность с помощью робототехники и основами программирования;

Задачи:

Образовательные:

1.       формировать умения и навыки конструирования, приобретение первого опыта при решение конструкторских задач;

Развивающие:

1.       развивать у школьников интерес к моделированию, инженерии и техническому конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество;

2.       развивать творческую активность, внимание, память, воображение, логическое и творческое мышление, умение работать в группе, речевые навыки;

Воспитательные:

1.       воспитание коммуникативной активности, ответственности, дисциплины и усидчивости.

Действительно, конструкторы ЛЕГО зарекомендовали себя, как образовательные продукты во всем мире.

Планируемые результаты

 К концу года обучающийся должен уметь:

• Называть основные детали Лего-конструктора (назначение, особенности);
• Знать простейшие основы механики (устойчивость конструкций, прочность соединения);
• Различать виды конструкций плоские, объёмные, неподвижное и подвижное соединение деталей;
• Придерживаться технологической последовательности изготовления несложных конструкций.

• Уметь осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду и цвету);
• Уметь конструировать, ориентируясь на пошаговую схему изготовления конструкции;
• Конструировать по образцу;
• С помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей;

• Реализовывать творческий замысел.
• Обучающийся умеет самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы;

- у обучающегося развито внимание, память, речь;

- обучающийся умеет рассказывать о постройке;

- обучающийся может отстаивать и формулировать свою точку зрения;

- обучающийся умеет работать самостоятельно, в парах и в команде

 - обучающийся умеет фантазировать;

- у обучающегося развита крупная и мелкая моторика, он может контролировать свои движения и управлять ими при работе с ЛЕГО-конструктором;

- обучающийся свободно общается с другими людьми;

 - обучающийся обладает разнообразными техническими способами конструирования.

Количество мест для зачисления: 25

Всего зачислено обучающихся: 16

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ ЦЕНТРА "ТОЧКА РОСТА" (ссылка)

Расписание занятий по основным общеобразовательным программам центра образования естественнонаучной и технологической направленностей "Точка роста"  ( ссылка)

Информация о численности обучающихся на курсах внеурочной деятельности и по дополнительным общеобразовательным программам (ссылка)